50 蓍草
学此一课，当明四事
先明本课能做什么，再入原文与练习。
能说明五行成形需要生、行、培、成等配合。
能区分一气、三合、形全、形缺四类结构。
能判断形全宜损其有余，形缺宜补其不足。
能避免把方局齐全直接写成固定吉断。
先据原文，取其要语
只取足以支撑本课动作的原文，不以古文作装饰。
天干屬木，地支屬火，天干屬火，地支屬木，若見金即破，餘倣此。
如木必得水以生之，火以行之，土以培之，金以成之，五者聚而成形或過或缺則害，餘倣此。
一氣者為獨，曲直炎上之類是也，所生者為化神，化神昌旺，則其氣流行。
三合者為全，主旺喜行財旺之地。
形全者宜損其有餘，形缺者宜補其不足。
如甲木生於寅卯辰月，丙火生於巳午未月，皆為形全。
戊土生於寅卯辰月，庚金生於巳午未月，皆為形缺，餘仿此。
“天干属木，地支属火；天干属火，地支属木”先举干支成形的搭配例子。
“若见金即破”说明成形也怕被破，不是只要见组合就一定可用。
“木必得水以生之，火以行之，土以培之，金以成之”说明木要成形，需生、行、培、成多种条件配合。
“或过或缺则害”是本节第一条边界：太过与不足都要看成害，不可只喜多。
“一气者为独，曲直炎上之类是也”说明一气成象是独旺成势，不与杂气混看。
“所生者为化神，化神昌旺，则其气流行”说明一气能否流行，还要看所生之气是否接得住。
“三合者为全”说明三合成局可称全，但仍要看主旺与行运去处。
“形全者宜损其有余，形缺者宜补其不足”给出本课用法：全则防过，缺则求补。
“甲木生于寅卯辰月、丙火生于巳午未月皆为形全；戊土生于寅卯辰月、庚金生于巳午未月皆为形缺”给出判别样例。
成形不等于必吉
五行成形要看配合，形全形缺都要问过与不足。
先问成形
五行要成形，不只看一字旺不旺，还要看有没有生它、行它、培它、成它的配合。过与缺都要记下。
辨一气
一气为独，如曲直、炎上之类。独不是孤立一字，而是一类气势成片，还要看化神能否流行。
辨三合
三合为全，说明一组力量齐到。齐到之后看主旺、财旺和行运，不直接写成固定吉。
全损缺补
形全者宜损其有余，形缺者宜补其不足。全不等于越多越好，缺也不等于全无可用。
先判断：这句在讲哪一种形象
把下列句子分入成形、一气、三合、形全或形缺。目标是先认结构，再谈取用。
见甲木生于寅卯辰月，不急着写吉，先看成形、形全、过缺和边界。
- 1 第一步
先看能否成形
木要成形，除木气自身外，还要看水生、火行、土培、金成是否配合。
- 水生木。
- 火行木气。
- 土培木根。
- 金成其用。
成形条件已列出。
不是只看木多。
- 2 第二步
再判形全
甲木生于寅卯辰月，按原文可先记为形全。
- 甲木。
- 寅卯辰月。
- 形全。
结构类别已定。
形全只是类别，不是终判。
- 3 第三步
问过与缺
形全要防有余。若木太过，反要看如何损其有余；若配合不足，也要看哪里缺。
- 防太过。
- 查不足。
- 看流行。
取用方向开始清楚。
全则问损，缺则问补。
- 4 第四步
写判断边界
合格写法是：此盘先见甲木形全，下一步看水火土金是否配合，太过则宜损，不足则宜补。
- 先写形全。
- 再看配合。
- 不写必吉。
边界已收住。
形象方局不能替代全局判断。
请先选择左侧问题。
练习：依同一取法复现判断
每题只练一件事：成形、一气、三合、形全或形缺。
“木必得水以生之，火以行之，土以培之，金以成之”主要说明什么？
标准答案：五行成形需要多种配合。推理路径：原文列出水、火、土、金共同参与，说明不能只看一字。
“曲直、炎上”在本课中属于哪一类？
标准答案：一气。推理路径：原文说一气者为独，曲直炎上之类是也。
甲木生于寅卯辰月，应先记为什么？
标准答案：形全。推理路径：原文明说甲木生于寅卯辰月为形全。
形全与形缺的处理原则，哪句最稳妥？
标准答案：形全宜损其有余，形缺宜补其不足。推理路径：这是原文给出的处理方向，不是固定吉凶。
案验：形全不可直接写吉
把木局成片放回过缺与配合中看。
示例盘：甲木生于寅卯辰月。若写：“木局成片，此局一定大吉。”
应改为形全观察，不写固定吉断。- 原文所据：甲木生于寅卯辰月，先可记为形全。
- 成形条件：仍要看水是否生木、火是否行木气、土是否培根、金是否成用。
- 取用方向：形全者宜损其有余，若木太过反要看如何裁损。
- 边界：未看全局配合和过缺前，不能把形全直接写成大吉。
本课结论：形全是结构类别，下一步是看过缺与配合。
所据与所限
明其所据之原文，也知其不可尽断之处。
本课依据《滴天髓》第四节，短引干支成形、五者聚成形、一气、三合、形全形缺几处关键句。
甲木寅卯辰为示例盘，用来训练成形、形全、过缺和边界四步。
本课不完成格局与用神终判；方局、三合、一气只能说明结构形态，仍须合全局判断。
本课已毕
可标记已习，继续下一课，或回到课表复习本课脉络。
朱绳待系，择路后起行。