50 蓍草
学此一课，当明四事
先明本课能做什么，再入原文与练习。
能从已核盘面取出日干、月令、透干、藏干和方局证据。
能以十干原文说明日干气性，不把气性改成人格评价。
能判断同一日干在不同月令下气势如何转向。
能用成形、过缺、一气、形全和形缺写出结构方向与边界。
先据原文，取其要语
只取足以支撑本课动作的原文，不以古文作装饰。
甲為根幹之木，純陽之本，參天雄壯，火者，木之子也，旺木得火而愈敷榮，
生於春，則助火而不能容金也，生於秋則助金而不能容土也，
如木必得水以生之，火以行之，土以培之，金以成之，五者聚而成形或過或缺則害，餘倣此。
一氣者為獨，曲直炎上之類是也，所生者為化神，化神昌旺，則其氣流行。
形全者宜損其有餘，形缺者宜補其不足。
如甲木生於寅卯辰月，丙火生於巳午未月，皆為形全。
戊土生於寅卯辰月，庚金生於巳午未月，皆為形缺，餘仿此。
“甲为根干之木”先定甲木的气性：高直、向上、能成材。本课只读作五行气势，不写成人格标签。
“旺木得火而愈敷荣”说明甲木旺时需要火来发越；但是否可用，还要看月令和全局。
“生于春”“生于秋”说明同一甲木会随时令转向：春木助火而不容金，秋木助金而不容土，不能只背甲木一句。
“木必得水以生、火以行、土以培、金以成”把木的成形条件列全；五者聚而成形，过或缺都可能成害。
“一气者为独”说明若形成曲直、炎上等一气之象，要看化神是否昌旺、气是否流行。
“形全者宜损其有余，形缺者宜补其不足”给应用方向：全者防过，缺者补缺，不是见旺就扶、见弱就补。
“甲木生于寅卯辰月”为形全例，“戊土生于寅卯辰月、庚金生于巳午未月”为形缺例；例子只帮助取证，不直接推出吉凶。
十干气势须成形
日干给气性，月令给时势，形象方局给成形条件；三者合看，才可写结构方向。
先读日干气性
日干气性是结构语言。甲木、丙火、戊土等各有形象，但它们不是性格标签，也不能单独推出职业和结果。
同一日干随月令转向
甲木在春、秋不同，丙火在夏、冬不同。应用时先看月令，再看透藏和气势，不把十干原文孤立使用。
成形要看过缺
五行成形需要生、行、培、成等条件。形全时多防过盛，形缺时多查不足；方向要由盘面证据推出。
只写结构方向
十干气势案例只能写气势、成形、过缺和待核条件；不凭日干或月令保证事业、财务、学习、关系或健康结果。
十干气性图卡
先记十干本象，再回到月令、透藏和全局取用。
甲为大木。先看根气、成林与可否受斧斤。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
乙为柔木。先看依附、藤萝与所赖之处。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
丙为太阳。先看明照、寒暖与是否被晦。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
丁为灯烛。先看所附之薪与明暗得失。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
戊为厚土。先看承载、燥湿与是否壅滞。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
己为田园。先看培植、收纳与是否混杂。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
庚为顽金。先看锻炼、制木与火候。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
辛为珠玉。先看淘洗、清润与混浊。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
壬为江河。先看流势、堤防与归处。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
癸为雨露。先看润下、滋养与寒湿。 先记气性，再看月令与透藏，不凭一个天干下结论。
应用：甲木气势如何成形
读下列描述，判断它属于日干气性、月令转向、成形条件、一气独旺、形全可损、形缺可补、不可断语或证据不足。
先取日干，再看月令，继而查成形与过缺，最后写结构方向。
- 1 第一步
承接已核盘面
从上一课已核事实中取日干、月令、透干、藏干和方局。事实未稳，十干气势不入判断。
- 日干。
- 月令。
- 透藏。
案例事实已取。
先接事实。
- 2 第二步
读日干气性
以原文读该日干的本性，如甲木为根干之木；只写气势，不写成性格优劣。
- 甲木。
- 根干。
- 气性。
日干气性已定。
不贴人格。
- 3 第三步
查月令转向
同一日干在不同月令有不同作用。春木、秋木不一，必须把时令放回本局。
- 春月。
- 秋月。
- 时令。
月令转向已查。
不孤读。
- 4 第四步
判成形、形全或形缺
再看水火土金是否助木成形，一气是否流行，形全是否过盛，形缺是否不足。
- 成形。
- 形全。
- 形缺。
结构方向已收束。
只写方向。
请先选择左侧问题。
练习：依同一取法复现判断
每题只练一件事：日干气性、月令转向、成形条件、一气独旺、形全可损、形缺可补、不可断语或证据不足。
“甲为根干之木，纯阳之本”在应用中应如何使用？
标准答案：作为气势起点。推理路径：十干原文讲五行气性，不是现代人格评价。
为什么同是甲木，还要看春月或秋月？
标准答案：随月令转向。推理路径：原文分别说甲木生于春与生于秋的不同。
第四节说木要成形，应看哪些条件？
标准答案：看水、火、土、金与过缺。推理路径：原文明列五者聚而成形，过或缺则害。
形全和形缺的处理方向是什么？
标准答案：全则损有余，缺则补不足。推理路径：这是第四节原文直接给出的方向。
本课最应避免哪种写法？
标准答案：直接断现实结果。推理路径：本课只训练十干气势与成形方向。
案验：甲木参天不是人格断语
把甲木气性、春木得令、形全过缺和现实边界分开写。
示例盘：日主甲木，生于寅卯辰月，木形较全，但金土证据不足；若写：“甲木参天，所以此人一定强势，创业必成。”
应改为：此例可写甲木日主、春木得令、木形较全；下一步要查水火土金是否成形、是否过盛以及能否收束。不能把甲木气性写成人格和职业保证。- 先取事实：日主甲木，月令在寅卯辰，木形有成全迹象。
- 读气性：甲木为根干之木，只说明木气向上成材。
- 查成形：还要看水生、火行、土培、金成是否齐备。
- 判过缺：形全宜损有余，金土不足时不能直接写成。
- 守边界：人格、创业和财富结果不由一个日干或月令保证。
本课结论：十干气势案例要由已核事实进入日干、月令和成形证据；只写结构方向，不写现实保证。
所据与所限
明其所据之原文，也知其不可尽断之处。
本课依据《滴天髓》第二节甲木段和第四节形象成形段，短引甲木气性、生于春秋、五者成形、一气、形全和形缺几处。
甲木生于寅卯辰月是示例盘，用来演示如何从日干、月令和形象方局写结构方向。
本课不以十干气性判断人格高低、职业成败、财务结果、关系状态或健康状况；必须合看全局与现实事实。
本课已毕
可标记已习，继续下一课，或回到课表复习本课脉络。
朱绳待系，择路后起行。