大运流年复盘

01

学此一课，当明四事

先明本课能做什么，再入原文与练习。

1

能先从原局写出日主轻重、喜忌和显伏位置。

2

能把大运看作所历之地，说明它给原局带来的长期地势。

3

能把流年看作所遇之人，识别伤喜、扶忌、暗用或制化。

4

能用元亨利贞写阶段位置，并把复盘结论守在证据范围内。

02

先据原文，取其要语

只取足以支撑本课动作的原文，不以古文作装饰。

日主譬如吾身

日主譬如吾身，局中之神譬如舟馬引從，大運譬如所歷之地，故重地支，未嘗無天干，太歲譬如所遇之人，故重天干，未嘗無地支。

必先明一日主

必先明一日主，配合七字，推其輕重，看其行何運，

詳論歲運戰衝和好之勢

詳論歲運戰衝和好之勢，而得勝負適從之機，

局中所喜之神

局中所喜之神，透於天干，歲運傷之，

局中所忌之神

局中所忌之神，伏於地支，歲運扶之，皆為禍患，

故暗用吉神則吉

故暗用吉神則吉，如明露忌神，制化得所者亦吉。

如以八字論

如以八字論，則年為元，月為亨，日為利，時為貞，

以大運論

以大運論，初十五年為元，次十五年為亨，中十五年為利，後十五年為貞，

此貞下起元之妙

此貞下起元之妙，生生不息之機，

《滴天髓》· 第九节、第二十三节、第四十二节以上为多处分取要句，非连续原文。

“日主譬如吾身”先定复盘中心：年份复盘不是从某一年开始，而是从原局日主与七字关系开始。

“大运譬如所历之地”说明大运像一段路和一片地势，重地支，但天干仍参与判断。

“太岁譬如所遇之人”说明流年像当年遇到的人事条件，重天干，但地支也不能丢。

“先明一日主，配合七字，推其轻重，看其行何运”给出顺序：先原局，再大运；没有原局轻重，不能直接复盘年份。

“岁运战冲和好”说明复盘要先分关系：克战、冲动、合和、同类相好，再看谁胜谁从。

“所喜之神透于天干，岁运伤之”把显露喜神接入复盘：流年来伤喜，是一类明确触发。

“所忌之神伏于地支，岁运扶之”把伏藏忌神接入复盘：流年或大运扶起伏忌，也是一类明确触发。

“暗用吉神则吉，明露忌神制化得所者亦吉”提醒复盘不能只看被触动，还要看有无暗用和制化承接。

“年为元，月为亨，日为利，时为贞”把四柱放入阶段次第，帮助你说明事件材料落在哪一段结构里。

“以大运论，初十五年为元”说明运程也可分阶段；复盘时要说明当时处在一段运的哪种承接位置。

“贞下起元”提醒复盘不是给终局判词，而是看一轮收束后是否开启新的结构条件。

本课收束为一条写法：原局定喜忌，大运定地势，流年定触发，阶段定边界；现实材料只作核验，不作保证。

03

复盘要回到原局

大运给地势，流年给触发；喜忌显伏不定，年份就不能单独成断。

局

先定原局喜忌

先写日主轻重、喜神忌神、显露伏藏。若喜忌没有定清，后面的运年只是孤立符号。

运

大运给长期地势

大运像所历之地，先看它给原局带来的长期气势：助喜、扶忌、通关、制化，或使原局失衡。

年

流年触发当年关系

流年像所遇之人，负责当年的触发。它可能伤喜、扶忌、引动暗用，也可能让明忌得到制化。

界

复盘只写证据范围

过往现实材料可以帮助核验，但课程结论只写结构被怎样触动，不写财富、健康、关系或人生保证。

记忆图

原局、大运、流年三层轴

岁运只触发原局，不单独承担现实吉凶结论。

先定日主、喜忌、显伏。

04

复盘：原局、大运、流年、阶段

读下列描述，判断它属于原局喜忌、大运地势、流年触发、伤喜、扶忌、暗用、制化、阶段转换、不可断语或证据不足。

示范：把一年放回三处证据

示例盘：丙火为喜而透天干，癸水为忌伏于子；行亥子水地，遇壬子年。请按原局、大运、流年和阶段写复盘。

1
第一步
原局先定喜忌显伏

先写丙火为喜且透天干，癸水为忌且伏于子。这里还不谈当年结果，只把原局证据标清。
- 丙火为喜。
- 丙透天干。
- 癸水伏子。
原局前提已定。

先明日主。
2
第二步
大运看所历之地

亥子水地给水势长期支持，若水为所忌，要标出它可能扶起伏忌；若另有土来制水，也要同时记下。
- 亥子水地。
- 扶伏忌。
- 查制水。
大运地势已写。

运如所历之地。
3
第三步
流年看当年触发

壬子年，壬在天干克丙，属于伤喜；子在地支助水，属于扶忌。两条都要写，不可只抓一个字。
- 壬克丙。
- 子助水。
- 伤喜扶忌。
流年触发已列。

岁如所遇之人。
4
第四步
阶段和边界收束

用元亨利贞说明当时处在哪一段承接或收束中，再写：本年触发伤喜扶忌，结构压力较明，但现实材料只能作为核验。
- 阶段位置。
- 结构压力。
- 现实核验。
复盘结论已成。

不写必然。

请先选择左侧问题。

05

练习：依同一取法复现判断

每题只练一件事：原局喜忌、大运地势、流年触发、伤喜、扶忌、暗用、制化、阶段转换、不可断语或证据不足。

1