50 蓍草
01
学此一课，当明四事
不贵死记成句，贵在临问能明其所以断。
1
知小六壬与大六壬、马前课的关系之本义与用处。
2
能从所据材料中取出小六壬之象。
3
能把一问归入可旁通或不可混用。
4
能说明判断边界，不以术语作绝对断语。
02
先据原文，取其要语
此处只录足以立断之句，不以古文为饰。
同名曰六壬，而法有大小；同取速断，而门径不同。
“大六壬”体系繁复，重天地盘、神将、课传，不等于小六壬六宫轮转。
“马前课”亦属速断一路，可作旁通，不可把断语直接搬入小六壬。
学本课只取关系边界：同类可参，不可混装。
03
析小六壬与大六壬、马前课的关系为四端
不以名目遽断，先辨其象，再归所问。
小六壬
以六宫轮转取初象，重简明、近事、快速入门。
大六壬
课式更繁，信息层更多，不能拿大六壬规则直接套小六壬。
马前课
同属速断传统，可帮助理解速占思路，但断法另有门径。
分边界
边界分明，后面看到六神、六亲时才不会把体系混在一起。
04
以问验象，辨其宜忌
先择一问，再按小六壬与大六壬、马前课的关系之法作判断。
请先择左侧一问。
05
练习：用同一条规则复现判断
每题只考一个判断动作。答错时看解释，再回到“小六壬与大六壬、马前课的关系”的断轴。
1
学习小六壬与大六壬、马前课的关系时，第一层应先抓什么？
本课先抓小六壬、大六壬、马前课、分边界，再回到具体所问。
2
遇到没有原典明文支撑的讲法，应如何处理？
古籍明文、现代讲解、经验法要分层，不可混作同一来源。
3
看到“大六壬”也有六神，想直接套入小六壬，应先选哪类判断？
名称相近不等于规则相同，须分体系。
4
做本课判断时，哪一步不可省？
术数课的练习不是背答案，而是复现判断路径。
06
案验：以一问验小六壬与大六壬、马前课的关系
以一问验前法，观其推理是否贯通。
或问：大六壬有青龙，小六壬也有青龙，二者可否完全等同？
不可完全等同。- 同名六神可作象意旁通。
- 但大六壬课式与小六壬六宫不同，所处结构不同。
- 页面解释应写“旁通参考”，不可写成小六壬原典明文。
可借其意，不可混其法。
07
所据与所限
明其所据之原文、所用之讲解，毋以经验混作古籍明文。
资料所据
本课据《六壬大全》《马前课》旁通取其要义；若非古籍明文，已按讲义重写，不照录现代课程长文。
今释所用
小六壬与大六壬、马前课的关系的讲解以课程材料和现有案例为素材，重在训练判断动作，而非替代原典全文阅读。
断法所限
凡涉健康、法律、投资、婚恋重大决策，皆不可只凭课象定事，仍当参现实信息与专业意见。
课毕之后，可复核小六壬与大六壬、马前课的关系之法
至此当知：小六壬与大六壬、马前课的关系何处可用，何处当慎；下课再接续推演。