50 蓍草
01
学此一课，当明四事
不贵死记成句，贵在临问能明其所以断。
1
知转太极之本义与用处。
2
能从所据材料中取出定主之象。
3
能把一问归入转法有据或乱转失据。
4
能说明判断边界，不以术语作绝对断语。
02
先据原文，取其要语
此处只录足以立断之句，不以古文为饰。
问谁则以谁为太极，视角既定，诸象乃归位。
转太极是视角转换，不是任意改答案。
问自己、问对方、问第三人，中心不同。
转之前要先说清“以谁为中心”。
03
析转太极为四端
不以名目遽断，先辨其象，再归所问。
定主
先问：这件事以谁为中心？自己、对方，还是第三人？
转视角
中心确定后，六亲与宫位意义随之调整。
归对象
把人物、财物、文书、阻碍重新归到该中心的关系中。
禁乱转
转太极须有问题依据，不可为求吉而随意转换。
04
以问验象，辨其宜忌
先择一问，再按转太极之法作判断。
请先择左侧一问。
05
练习：用同一条规则复现判断
每题只考一个判断动作。答错时看解释，再回到“转太极”的断轴。
1
学习转太极时，第一层应先抓什么？
本课先抓定主、转视角、归对象、禁乱转，再回到具体所问。
2
遇到没有原典明文支撑的讲法，应如何处理？
古籍明文、现代讲解、经验法要分层，不可混作同一来源。
3
问对方工作，以对方为中心重取关系，应先选哪类判断？
问题中心是对方，可转视角。
4
做本课判断时，哪一步不可省？
术数课的练习不是背答案，而是复现判断路径。
06
案验：以一问验转太极
以一问验前法，观其推理是否贯通。
或问：我弟弟能否找到工作，是否仍以我为中心？
应转以弟弟为中心。- 所问主体是弟弟。
- 工作可看其官鬼、父母等相关象。
- 若以自己为中心，容易把旁观者误作主事者。
问谁之事，以谁立极。
07
所据与所限
明其所据之原文、所用之讲解，毋以经验混作古籍明文。
资料所据
本课据《江氏小六壬课程》重写稿取其要义；若非古籍明文，已按讲义重写，不照录现代课程长文。
今释所用
转太极的讲解以课程材料和现有案例为素材，重在训练判断动作，而非替代原典全文阅读。
断法所限
凡涉健康、法律、投资、婚恋重大决策，皆不可只凭课象定事，仍当参现实信息与专业意见。
课毕之后，可复核转太极之法
至此当知：转太极何处可用，何处当慎；下课再接续推演。