50 蓍草
01
学此一课，当明四事
不贵死记成句，贵在临问能明其所以断。
1
知工作事业案例之本义与用处。
2
能从所据材料中取出职位之象。
3
能把一问归入取象合宜或职业过断。
4
能说明判断边界，不以术语作绝对断语。
02
先据原文，取其要语
此处只录足以立断之句，不以古文为饰。
事业之问，先辨职位机会，再取领导文书与自身状态。
事业案例包括求职、升职、跳槽、见领导等。
工作判断要说明机会、阻力和行动建议。
现实履历、岗位、组织流程不能被课象替代。
03
析工作事业案例为四端
不以名目遽断，先辨其象，再归所问。
职位
求职、升职、调动，先看岗位与规则压力。
领导
领导、审批、组织权力，多取官鬼等管束之象。
文书
合同、简历、申请、通知，常取父母文书。
自身
自身状态、准备度、行动节奏，会影响成败表达。
04
以问验象，辨其宜忌
先择一问，再按工作事业案例之法作判断。
请先择左侧一问。
05
练习：用同一条规则复现判断
每题只考一个判断动作。答错时看解释，再回到“工作事业案例”的断轴。
1
学习工作事业案例时，第一层应先抓什么？
本课先抓职位、领导、文书、自身，再回到具体所问。
2
遇到没有原典明文支撑的讲法，应如何处理？
古籍明文、现代讲解、经验法要分层，不可混作同一来源。
3
问升职，先看领导、职位、文书流程，应先选哪类判断？
升职不是只看喜凶，还要看组织流程。
4
做本课判断时，哪一步不可省？
术数课的练习不是背答案，而是复现判断路径。
06
案验：以一问验工作事业案例
以一问验前法，观其推理是否贯通。
或问：明天见领导谈调岗，课见赤口。
宜防言语冲突，准备材料后缓谈。- 见领导属官鬼与组织权力。
- 赤口主口舌争执。
- 若有父母文书得力，可用材料降低争执。
事业案的建议应落到沟通、材料、节奏上。
07
所据与所限
明其所据之原文、所用之讲解，毋以经验混作古籍明文。
资料所据
本课据《江氏小六壬课程》案例重写稿取其要义；若非古籍明文，已按讲义重写，不照录现代课程长文。
今释所用
工作事业案例的讲解以课程材料和现有案例为素材，重在训练判断动作，而非替代原典全文阅读。
断法所限
凡涉健康、法律、投资、婚恋重大决策，皆不可只凭课象定事，仍当参现实信息与专业意见。
课毕之后，可复核工作事业案例之法
至此当知：工作事业案例何处可用，何处当慎；下课再接续推演。