50 蓍草
01
学此一课，当明四事
不贵死记成句，贵在临问能明其所以断。
1
知学业考试案例之本义与用处。
2
能从所据材料中取出成绩文书之象。
3
能把一问归入分析合宜或替代努力。
4
能说明判断边界，不以术语作绝对断语。
02
先据原文，取其要语
此处只录足以立断之句，不以古文为饰。
考试之问，文书规则与自身状态并观。
考试案例包括学业、驾考、技能测试等。
父母可取文书成绩，官鬼可取规则压力。
课程要鼓励现实准备，不用课象替代努力。
03
析学业考试案例为四端
不以名目遽断，先辨其象，再归所问。
成绩文书
成绩、证书、通知、报名材料，多归父母文书。
规则压力
考试制度、评委、门槛，可取官鬼之象。
自身状态
临场发挥、准备程度、心态，都要和盘面同看。
现实练习
课象只提示风险与节奏，真正通过仍靠准备。
04
以问验象，辨其宜忌
先择一问，再按学业考试案例之法作判断。
请先择左侧一问。
05
练习：用同一条规则复现判断
每题只考一个判断动作。答错时看解释，再回到“学业考试案例”的断轴。
1
学习学业考试案例时，第一层应先抓什么？
本课先抓成绩文书、规则压力、自身状态、现实练习，再回到具体所问。
2
遇到没有原典明文支撑的讲法，应如何处理？
古籍明文、现代讲解、经验法要分层，不可混作同一来源。
3
问成绩公布，先看文书与消息，应先选哪类判断？
成绩通知属于文书消息。
4
做本课判断时，哪一步不可省？
术数课的练习不是背答案，而是复现判断路径。
06
案验：以一问验学业考试案例
以一问验前法，观其推理是否贯通。
或问：明天技能测试能否通过，见速喜但官鬼重。
有发挥机会，仍受规则压力。- 速喜主快与表现。
- 官鬼重说明考试规则或压力明显。
- 宜重点复核评分标准和易错项。
考试案要把课象转成备考动作。
07
所据与所限
明其所据之原文、所用之讲解，毋以经验混作古籍明文。
资料所据
本课据《江氏小六壬课程》案例重写稿取其要义；若非古籍明文，已按讲义重写，不照录现代课程长文。
今释所用
学业考试案例的讲解以课程材料和现有案例为素材，重在训练判断动作，而非替代原典全文阅读。
断法所限
凡涉健康、法律、投资、婚恋重大决策，皆不可只凭课象定事，仍当参现实信息与专业意见。
课毕之后，可复核学业考试案例之法
至此当知：学业考试案例何处可用，何处当慎；下课再接续推演。